우리 나라는 ‘인공지능+교육’행동계획을 가동하여 인공지능을 교원자격 시험과 인증내용에 포함시킨다.

기자가 4월 10일 교육부가 개최한 뉴스발표회에서 입수한 데 따르면 인공지능을 리용해 교원의 교수에 조력하는 것을 둘러싸고 행동계획은 다음과 같이 제기했다. 수업전, 수업중, 수업후 교육교수 전 과정을 둘러싸고 스마트교육시스템의 적용을 강화하여 교원의 부담을 줄이고 효률성을 높인다. 교원을 거들어 숙제관리를 전개하고 스마트채점, 질의응답, 지도를 추진하며 스마트기술을 리용하여 교술시업행위를 분석하고 교원의 교육품질을 향상시키는 데 도움을 준다.

행동계획은 다음과 같이 명확히 했다. 중소학생 인공지능교육보급을 다그치고 관련 수업을 모두 개설하고 충분히 개설하며 잘 개설한다. 인공지능교육을 지역 수업체계에 전면적으로 포함시키고 각 지역을 지도해 인공지능 수업지침을 제정하며 각 교육단계 수업목표, 내용과 수업시간 요구를 명확히 한다. 인공지능 다학과수업을 전개하는 것을 격려하고 인공지능교육을 수업후 서비스, 연구학습실천 등 고리에 융합시키도록 추동한다.

스마트시대의 고급인재양성에 초점을 맞춰 행동계획은 인공지능을 대학의 공공기초과목이 되도록 추동하고 학과전공분류에 따라 수업교재를 편찬하며 모든 학생이 인공지능지식을 장악하도록 추동할 것을 요구했다. 전통학과 전문인재 양성방안을 최적화하고 대학교가 인공지능 교차융합수업을 개설하도록 지도하며 다학과, 다전공 교육과정그룹을 풍부히 하여 복합형 교차인재를 양성한다. 산업구조의 스마트업레이드에 근거하여 학과 전공설치를 최적화하고 조절하며 일련의 신기술, 신산업, 신업종형태에 적합한 학과전공을 신설한다.

이외 행동계획에 근거하면 인공지능을 활용하여 학생들의 학습, 교육관리, 과학연구를 지원하고 ‘인공지능+교육’의 기초환경과 발전생태를 강화하고 최적화한다. 2030년에 이르러 종적으로 관통되고 횡적으로 련결된 인공지능 전 학습단계 교육과 전 사회 통식교육체계를 구축한다.